2012年3月20日13:30，我校在行政楼三楼报告厅举行了《以培养现代“和谐职业人“为目标的高职文化素质教育平台项目》-----“学之境”主题活动启动仪式。出席启动仪式的有各学院书记、辅导员以及学生。而党委副书记、校副院长邵庆祥作了主题发言，接着我院书记金向阳老师作了“学之境”主题讲座。

此次讲座中，邵庆祥副院长对如何成为适应社会以及走入社会后容易被接受的人所要具备的条件和能力进行了深入细致的分析。而邵院长通过对当今社会大学毕业生及社会人的事迹，生动形象地讲述了大学生该如何成为能让社会接纳的优秀社会人士。首先，他对于“通能”，即关键能力进行了深入剖析。特别强调了中国国人所需要增强的几项通能：与人交流、教学应用、信息处理、与人合作解决问题、自我学习等。而增强这些能力的前提就是要积极主动，要有团队精神、沟通能力、执行人、责任心和专业学习能力。邵庆祥老师还从文化素质平台上给了我们诸多的点拨。“学之境”目标和途径：1培养学生的学习兴趣，2提升学生的学习能力，3形成知行合一的学习习惯，4养成终身学习的品格。

之后，我院金向阳书记对“学之境”这一主题进行深化，提出了“境”的两个概念。他认为学习的过程是人的超级进化过程。从人的意识结构的分析，归纳出获取型意识模式和创造性意识模式的人格类型，并且总结出两种意识模式下的动力来源。他认为人的成长不仅仅是知识的学习，更需要意识模式的转变，只有实现意识模式的转变，才可能获得持续的学习动力，所以学习境界的不同，实际上就是意识模式的不同。由此他总结了学习的境界就是实现自我觉醒的状态，能够感知一切，又能够超越一切，从而实现自我意识的自由；学习的境界是感悟的境界，所以生活的一切都是学习；学习的境界是思想实现互通交融的境界。最后，他用《菜根谭》的两句话“读心中之铭文，听本真之妙曲”鼓励同学们，不断用开放的心灵感知生命，最终跨越自己思想的门槛。